Examiner thực sự đánh giá grammar trong Task 2 như thế nào?
Trong Writing Task 2, Grammar chiếm 25% tổng điểm. Tuy nhiên, điểm số không dựa trên số lượng cấu trúc “khó”, mà dựa trên:
- Mức độ đa dạng cấu trúc (Grammatical Range).
- Độ chính xác và tính ổn định (Grammatical Accuracy).
- Band 6.0 có thể dùng câu phức nhưng còn lỗi rõ ràng.
- Band 7.0 yêu cầu đa dạng cấu trúc và phần lớn chính xác.
- Band 8.0 yêu cầu kiểm soát linh hoạt và hiếm lỗi hệ thống.
Vì vậy, học grammar cho Task 2 không phải là học thêm thật nhiều cấu trúc, mà là học cách kiểm soát những cấu trúc cốt lõi trong bối cảnh lập luận.
Nền tảng bắt buộc: Hệ thống thì và sự nhất quán
Writing Task 2 chủ yếu dùng thì hiện tại đơn khi trình bày quan điểm hoặc phân tích xu hướng chung:
Education plays a crucial role in social development.
Khi đề cập quá khứ hoặc kịch bản giả định, bạn cần kiểm soát tốt thì quá khứ và hiện tại hoàn thành:
In recent years, online learning has become increasingly popular.
Lỗi chuyển thì vô cớ trong cùng đoạn là nguyên nhân phổ biến khiến điểm Grammar không vượt 6.5. Trước khi viết, hãy xác định rõ bạn đang nói về hiện tại, quá khứ hay giả định.
Câu phức là điều kiện gần như bắt buộc
Writing Task 2 yêu cầu lập luận hai chiều, phân tích nguyên nhân – hệ quả và giả định. Điều này đồng nghĩa bạn phải sử dụng câu phức.
Mệnh đề nguyên nhân – kết quả
Many young people struggle financially because they lack proper guidance.
Mệnh đề nhượng bộ
Although social media connects people globally, it may reduce face-to-face interaction.
Mệnh đề quan hệ
Students who receive adequate support tend to perform better academically.
Band 7+ không đòi hỏi câu quá dài, nhưng đòi hỏi sự đa dạng và kiểm soát tốt những cấu trúc này.
Conditionals trong lập luận học thuật
Câu điều kiện đặc biệt hữu ích trong bài opinion hoặc problem–solution essay.
If governments invest more in public transport, traffic congestion can be reduced.
Ở mức nâng cao hơn:
If stricter regulations had been implemented earlier, the current situation would not be so severe.
Conditionals giúp bài viết thể hiện tư duy phân tích và phản biện, thay vì chỉ mô tả.
Passive voice: Tăng tính khách quan
Writing Task 2 yêu cầu giọng văn học thuật, do đó bị động thường phù hợp khi bạn muốn nhấn mạnh hành động thay vì chủ thể.
Stricter laws should be introduced to address environmental issues.
It is widely believed that education fosters economic growth.
Tuy nhiên, lạm dụng bị động sẽ khiến câu nặng nề. Hãy dùng khi cần tạo sự khách quan hoặc tập trung vào kết quả.
Danh hóa: Đặc trưng của văn phong học thuật
Danh hóa (nominalisation) giúp câu trang trọng và cô đọng hơn.
The rapid expansion of urban areas has led to environmental degradation.
So với: Urban areas are expanding rapidly, and this degrades the environment.
Cách viết danh hóa thể hiện trình độ học thuật cao hơn, nhưng cần kiểm soát tốt để tránh câu rối.
Sentence variety và nhịp điệu đoạn văn
Một đoạn thân bài tốt thường kết hợp:
- Câu chủ đề rõ ràng.
- Câu phân tích nguyên nhân – hệ quả.
- Câu ví dụ cụ thể.
- Câu nhượng bộ hoặc điều kiện.
Ví dụ: Governments should allocate more resources to public healthcare. If adequate funding is provided, medical services can become more accessible to disadvantaged communities. Although such policies require substantial investment, their long-term benefits outweigh the costs.
Sự đa dạng này giúp bài viết đạt điểm Range cao hơn.
Những lỗi grammar khiến Task 2 bị kẹt band
- Lỗi chia thì và không nhất quán.
- Lỗi mạo từ lặp lại.
- Lỗi số ít – số nhiều.
- Sai cấu trúc conditionals.
- Sai dạng V3 trong passive voice.
Những lỗi nhỏ nếu lặp lại nhiều lần sẽ khiến điểm Accuracy bị giới hạn ở 6.0–6.5.
Để nâng band, bạn không cần viết phức tạp hơn mà cần giảm lỗi hệ thống.
Chiến lược học grammar đúng cho Task 2
Thay vì học rời rạc từng chủ điểm, hãy luyện grammar trong bài luận hoàn chỉnh.
- Bước 1: Viết bài theo đề thật.
- Bước 2: Xác định lỗi lặp lại.
- Bước 3: Luyện lại cấu trúc đó trong nhiều ngữ cảnh khác nhau.
- Bước 4: Viết lại bài và kiểm tra sự ổn định.
Tại Lớp IELTS Năng Khiếu ở Phường Rạch Dừa (Vũng Tàu), lớp nhỏ 5–7 học viên giúp giáo viên sửa chi tiết từng bài Writing Task 2 và chỉ ra lỗi ngữ pháp mang tính hệ thống. Nhờ được kèm sát và phản hồi cá nhân hóa, học viên không chỉ biết mình sai ở đâu mà còn hiểu cách sửa triệt để để đạt band mục tiêu.
Sự khác biệt giữa band 6.5 và 7.0 trong Task 2
- Band 6.5 có dùng câu phức nhưng còn lỗi nhỏ lặp lại và thiếu ổn định.
- Band 7.0 sử dụng đa dạng cấu trúc với phần lớn câu chính xác và ít lỗi hệ thống.
Điểm khác biệt không nằm ở việc dùng cấu trúc “hiếm”, mà ở khả năng kiểm soát cấu trúc quen thuộc một cách nhất quán.
Kết luận: Grammar là công cụ lập luận, không phải mục tiêu tự thân
Grammar cho Writing Task 2 không phải là danh sách cấu trúc để ghi nhớ, mà là hệ thống công cụ phục vụ tư duy học thuật. Khi bạn hiểu rõ vai trò của câu phức, conditionals, passive voice và danh hóa trong lập luận, bài viết sẽ tự nhiên đạt độ sâu và tính chuyên nghiệp cao hơn.
Muốn vượt band 6.5–7.0, hãy tập trung vào kiểm soát lỗi hệ thống và sử dụng cấu trúc một cách có chiến lược. Khi grammar trở thành nền tảng vững chắc cho lập luận, điểm số cao sẽ là kết quả tất yếu chứ không còn là mục tiêu mơ hồ.
