Đọc để hiểu hết thay vì đọc để làm bài
Một lỗi nền tảng là tiếp cận IELTS Reading như đọc báo hoặc đọc học thuật thông thường. Người học cố gắng hiểu toàn bộ bài, từng chi tiết, từng ví dụ.
Trong bối cảnh thi, cách đọc này vừa không cần thiết, vừa không khả thi về mặt thời gian. IELTS không yêu cầu bạn hiểu mọi thứ. IELTS yêu cầu bạn tìm đúng thông tin cần thiết để trả lời câu hỏi.
Khi bạn đọc để hiểu hết, bạn đang tiêu tốn thời gian vào những phần không mang lại điểm.
Tin vào cảm giác thay vì bằng chứng trong bài
Rất nhiều quyết định trong Reading được đưa ra dựa trên cảm giác “nghe hợp lý” hoặc “có vẻ đúng”. Đây là một thói quen rất nguy hiểm, đặc biệt ở các dạng như True/False/Not Given hoặc Multiple Choice.
Trong IELTS, chỉ có một nguồn sự thật duy nhất: văn bản. Nếu bạn không thể chỉ ra câu hoặc cụm trong bài làm bằng chứng, rất có thể quyết định của bạn đang dựa trên suy đoán.
Quá phụ thuộc vào keyword
Tìm keyword là kỹ thuật phổ biến, nhưng nhiều người biến nó thành tư duy cốt lõi. Khi không thấy từ giống, họ kết luận không có thông tin, hoặc chọn Not Given quá nhanh.
Đây là lỗi khiến rất nhiều người kẹt ở band 6.0–6.5. Khi đề dùng paraphrase mạnh, tư duy keyword trở nên kém hiệu quả và dẫn đến bỏ lỡ đáp án đúng.
Không xây dựng bản đồ bài đọc bằng skimming
Bỏ qua skimming hoặc skim cho có khiến bạn không có bản đồ tổng thể của bài. Khi đó, mỗi lần tìm thông tin, bạn phải dò từng đoạn từ đầu, rất tốn thời gian.
Không có bản đồ, scanning trở thành tìm kiếm mù mờ. Bạn đọc lại cùng một đoạn nhiều lần mà không nhận ra, dẫn đến cảm giác “thiếu thời gian” dù thực tế là đang lãng phí thời gian.
Mắc kẹt quá lâu ở một câu khó
Một lỗi rất phổ biến là cố giải bằng được một câu khó, vì cảm giác “không muốn bỏ cuộc”. Trong Reading, đây là quyết định chiến lược rất tệ.
Một câu có thể tiêu tốn 3–4 phút mà vẫn chưa chắc đúng. Trong khi đó, cùng thời gian đó, bạn có thể làm được 3–4 câu khác.
Tư duy band cao là biết khi nào nên tạm bỏ và quay lại sau.
Quản trị thời gian theo cảm tính
Nhiều người không có khung thời gian rõ ràng cho từng passage. Họ làm đến đâu hay đến đó, đến khi nhìn đồng hồ thì đã quá muộn.
Quản trị thời gian hiệu quả không dựa vào cảm giác, mà dựa vào kế hoạch và thói quen luyện có thời gian.
Nhầm lẫn giữa luyện đề và học từ lỗi sai
Làm nhiều đề không đồng nghĩa với tiến bộ. Nếu sau mỗi đề, bạn chỉ xem đáp án và tiếp tục làm đề khác, bạn đang bỏ qua phần quan trọng nhất: phân tích vì sao mình sai.
Không học từ lỗi sai khiến bạn lặp lại cùng một kiểu lỗi trong nhiều đề khác nhau.
Đánh giá sai nguyên nhân mất điểm
Nhiều thí sinh đổ lỗi cho vốn từ vựng hoặc độ khó đề, trong khi nguyên nhân thực sự nằm ở cách đọc và chiến lược làm bài.
Khi bạn không nhìn đúng nguyên nhân, bạn sẽ luyện sai hướng và rất khó phá vỡ vòng lặp kẹt band.
Kết luận: Sửa tư duy trước khi sửa kỹ năng
IELTS Reading không chỉ là bài kiểm tra tiếng Anh, mà là bài kiểm tra tư duy làm bài. Khi tư duy sai, mọi kỹ thuật nhỏ lẻ đều kém hiệu quả.
Khi bạn sửa được những lỗi tư duy nền tảng, tốc độ, độ chính xác và khả năng quản trị thời gian sẽ cải thiện cùng lúc. Đây chính là bước chuyển từ làm Reading theo bản năng sang làm Reading theo chiến lược — yếu tố quyết định để phá kẹt band một cách bền vững.
