Trong IELTS Writing Task 2, conclusion không phải là nơi để “viết cho đủ chữ”. Với giám khảo, kết bài là tín hiệu cuối cùng cho thấy bạn có kiểm soát được lập luận hay không.
Một kết bài yếu thường không làm hỏng toàn bộ bài viết, nhưng rất hiếm khi một bài có conclusion yếu lại được đánh giá là band cao. Ngược lại, một kết bài gọn, đúng trọng tâm có thể nâng cảm nhận tổng thể của giám khảo về chất lượng lập luận.
Chức năng thật sự của conclusion
Conclusion trong Task 2 chỉ có một chức năng cốt lõi: khép lại lập luận một cách rõ ràng và nhất quán.
Nó không phải là nơi phát triển ý mới, không phải là nơi đưa thêm ví dụ, và cũng không phải là nơi diễn giải lại toàn bộ body paragraph theo cách dài dòng.
Giám khảo kỳ vọng conclusion sẽ cho thấy:
-
Bạn có một lập trường rõ ràng (nếu đề yêu cầu)
-
Bạn tổng hợp được các luận điểm chính
-
Bạn không mâu thuẫn với những gì đã viết ở thân bài
Lỗi phổ biến: Lặp lại y nguyên mở bài
Một lỗi rất thường gặp là viết conclusion gần như giống hệt introduction, chỉ thay vài từ.
Điều này tạo cảm giác bạn không thực sự tổng hợp lập luận, mà chỉ sao chép lại quan điểm ban đầu. Với giám khảo, đây là dấu hiệu của tư duy cơ học, không phải tư duy học thuật.
Kết bài mạnh không nhắc lại đề theo kiểu paraphrase máy móc, mà thể hiện bạn đã đi qua quá trình lập luận và đang khép lại vấn đề ở mức tổng hợp cao hơn.
Lỗi phổ biến: Thêm ý mới trong conclusion
Nhiều thí sinh, vì cảm thấy bài còn “thiếu”, nên đưa thêm một luận điểm mới vào conclusion.
Điều này làm phá vỡ Coherence của toàn bài, vì giám khảo không có cơ hội thấy luận điểm mới đó được phát triển và chứng minh trong body paragraph.
Trong văn phong học thuật, conclusion không phải nơi mở ra tranh luận mới, mà là nơi đóng lại tranh luận đã được trình bày.
Kết bài mạnh không cần dài
Một conclusion hiệu quả trong Task 2 thường chỉ cần 2–3 câu. Điều quan trọng không phải độ dài, mà là độ chính xác về chức năng.
Một kết bài ngắn nhưng tổng hợp đúng trọng tâm thường tạo ấn tượng tốt hơn một kết bài dài nhưng lan man, lặp ý hoặc thêm thông tin không cần thiết.
Cách tổng hợp thay vì liệt kê
Band trung bình thường kết bài bằng cách liệt kê lại từng body paragraph: “Firstly…, secondly…”.
Band cao có xu hướng tổng hợp ở mức khái quát hơn, gộp các luận điểm thành một bức tranh chung.
Thay vì nhắc lại từng ý, người viết thể hiện kết luận ở cấp độ lập luận: điều này cho thấy họ hiểu mối quan hệ giữa các ý, chứ không chỉ nhớ từng ý riêng lẻ.
Vai trò của stance trong conclusion
Với các dạng Opinion hoặc Discussion có yêu cầu nêu quan điểm, conclusion là nơi stance cần được thể hiện rõ ràng và dứt khoát.
Một lỗi phổ biến là kết bài mơ hồ, khiến giám khảo không chắc người viết đứng về phía nào. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến Task Response.
Kết bài mạnh giúp giám khảo không phải “đoán” quan điểm của bạn.
Kết bài và cảm nhận học thuật của toàn bài
Conclusion là phần cuối cùng giám khảo đọc. Nếu kết bài rõ ràng, gọn và nhất quán, giám khảo có xu hướng đánh giá toàn bài là được kiểm soát tốt về mặt lập luận.
Ngược lại, một kết bài lan man hoặc mâu thuẫn với thân bài có thể làm giảm cảm nhận tích cực, ngay cả khi body paragraph viết khá ổn.
Lỗi tư duy khiến kết bài yếu
Một số lỗi tư duy rất phổ biến ở band 6:
-
Nghĩ rằng conclusion chỉ là phần phụ, không quan trọng
-
Cố kéo dài kết bài để tăng số từ
-
Dùng conclusion để “cứu” những ý chưa kịp viết ở body
Những tư duy này dẫn đến kết bài thiếu tập trung và làm giảm tính học thuật của bài viết.
Kết bài trong bối cảnh luyện viết nghiêm túc
Nhiều người học chỉ tập trung sửa body paragraph, mà bỏ qua việc luyện viết conclusion một cách có chiến lược.
Trong môi trường lớp nhỏ, việc giáo viên chỉ ra kết bài nào đang lặp ý, kết bài nào đang mơ hồ về stance giúp người học hình thành thói quen viết conclusion gọn và đúng chức năng. Tại Lớp IELTS Năng Khiếu ở Phường Rạch Dừa (Vũng Tàu), với lớp nhỏ 5–7 học viên, việc được kèm sát cả phần conclusion giúp học viên tránh lỗi lan man và giữ được tính nhất quán của toàn bài.
Kết luận của bài cluster: Conclusion tốt = tín hiệu kiểm soát lập luận
Một kết bài mạnh không cần phức tạp. Nó cần đúng chức năng, đúng trọng tâm và nhất quán với toàn bộ lập luận.
Khi bạn viết conclusion như một bước tổng hợp chiến lược, không phải phần viết cho đủ, bạn đang gửi cho giám khảo một tín hiệu rõ ràng: bạn kiểm soát được tư duy học thuật của chính mình. Đây là chi tiết nhỏ nhưng có tác động lớn đến cảm nhận band trong IELTS Writing Task 2.
